Evaluación+del+adulto

DIAGNÓSTICO NEUROPSICOLOGICO



La prueba es mas bien una adaptación y desarrollo de los procedimientos diagnósticos utilizados por A.R. Luria.

Bateria neuropsicologica de Luria-Nebraska



Objetivo: Detectar y localizar diferentes alteraciones corticales. Numero de ítemes: 269

Categorías y tareas con las que se evaluan:

Funciones motoras: Fuerza motriz, tocar sucesivamente los dedos de la mano, reproducir posiciones de la mano, coordinación de las manos en el espacio, movimientos alternos de las dos manos, coordinación de dos movimientos, ritmos asimétricos, cambio de posición de la mano, dibujos secuenciales, sacar la lengua, secuencia de tres movimientos, silbar, acciones simbolicas, reaccion de elección reacciones conflictivas, reacciones opuestas y seguir un objeto.

Lesiones y trastornos relacionados: Lesiones prefrontales, en áreas premotoras, apraxia eferente y aferente,apraxia bucofacial, lesiones en sistemas aferentes, lesiones poscentrales, apraxia de la postura, lesiones angulares y supramarginales, lesiones frontales, parietales y angulares, lesiones parietooccipital contralateral, lesión poscentral contralateral, parietal contralateral.

Ritmo

Funciones táctiles: localización de estimulos táctiles, determinara el número de estimulos, reconocimiento de figuras en la piel, reproducción de posiciones de la mano, transferencia de posiciones, reconocimiento háptico y de figuras sin sentido. funciones visuales: reconocimiento de objetos, de dibujos, el reconocimiento simultáneo, de figuras en diferentes posiciones mas la memoria visual y la sintesis visual, reproduccion de posiciones de una figura, división de una línea, aparamiento de colores y reproducción de un dibujo, además de la reproduccion de un cubo, de diseños, ensamble de figuras, diseño de cubos y utilización de objetos.

Lenguaje receptivo y lenguaje expresivo: Agudeza auditiva, habla espontanea, discriminación de puntos de articulación, discriminación oral/nasal, reproducción de ritmos, secuencia de sonidos, retención de silabas sin sentido, repetición de secuencias verbales, denominación de objetos y reconocimiento de sonidos naturales. comprensión de ordenes verbales, comprensión del sentido del lenguaje, lenguaje automatizado, series inversas, repetición de palabras, discriminación sonoro/sordo, memoria verbal, retención de frases y cieere de frases, además de la construcción de frases, denominación de partes del cuerpo, reconocimiento de partes del cuerpo, pérdida del sentido del lenguaje, denominación de objetos, reconocimiento de objetos, construcciones pasivas, construcciones reversibles, frases subordinadas, antónimos, orden de la oración, interpretación prosódica y repetición de un texto.

Lectura: Lectura de letras,reconocimientos en espejo, lectur de sílabas, palabras ideográficas, palabras corrientes, palabras de baja frecuencia, ordenación de letras sentido del lenguaje, lectura en voz alta (enntonación, automatización, unión de elementos, paralexias fonológicas y semánticas), lectura en silencio, lectura de simbolos matemáticos.

Escritura: Firma, escritura al dictado, pares mínimos, escritura por copia y cambio del tipo de letras.

Aritmética: Lectura de números, lectura de números romanos, escritura de números, relación mayor y menos, sustracciones sucesivas, operaciones básicas. memoria

Procesos intelectuales: figuras en secuencia lógica, clasificación de objetos, completar dibujos y relaciones de semenjanza.

Calificación: 0 ejecución normal, 1 ejecución intermedia y 2 ejecución de sujetos con daño cerebral. Interpretación: de acuerdo al manual de Golden y cols. (1978). Dificultades: 1) Utilidad y validez limitadas, 2) requiere técnicas evaluativas complementarias para sujetos afásicos y 3) no recomendabe para pacientes de afasia moderada a severa.

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