Alteraciones+del+lenguaje+oral

= Alteraciones del lenguaje oral =

====De acuerdo a la Asociación Americana del Habla-Lenguaje-Audición (ASHA), las alteraciones en el lenguaje son trastornos en la adquisición, comprensión o expresión normal del lenguaje hablado o escrito. ==== ==== Estos trastornos pueden tener componentes de tipo fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático del sistema lingüístico. Toda alteración en el lenguaje oral afecta la comprensión y la expresión del mismo, y por consiguiente la formación de conceptos, pensamiento, aprendizaje formal, interacción social, así como también la autoestima y el autoconcepto ====

__Etiológicas __
====--Causas de orden genético,neurológico o anatómico,como las malformaciones de los órganos del habla, deficiencias auditivas, motoras o de orden neurológico. ====

__Funcionales __
====--No afectan la comunicación social ni afectiva, sin embargo si lo hacen con el aprendizaje lingüístico. Son defectos en el proceso fisiológico de los sistemas involucrados en la emisión de la palabras, esto a pesar de que los órganos estén en buen estado. ====

__Cronológicas __
==== --Pueden ser causas adquiridas o en la adquisición del lenguaje oral. Las adquiridas pueden tener una causa conocida de origen orgánico y sobrevienen cuando el lenguaje está suficientemente adqurido. ====




Problemas de lenguaje Los problemas del lenguaje se caracterizan por la dificultad para adquirir y usar el lenguaje hablado, escrito o leído. En los niños las causas pueden ser debidas a problemas congénitos o infecciones, así como también los niños que han sido víctimas de abusos o maltratos pueden presentar problemas en el desarrollo del lenguaje. Mientras que en los adultos a condiciones cerebrales tales como : embolias cerebrales, hemorragias cerebrales, tumores cerebrales, etc.

Indicadores Tiene fallas en la expresión de palabras y frases. · Existen problemas en la comprensión del lenguaje. · Presenta dificultad en la articulación de letras como: ñ, r y s. · Tartamudea. · Tiene problemas en la estructuración del lenguaje, dice cosas revueltas, se come artículos, no usa pronombres ni conjuga bien los verbos. · Existe dificultad para el deletreo oral. · Hay limitaciones en la descripción de personas, lugares y objetos. Retraso simple

Una investigación que trata sobre el retraso de lenguaje en niños mexicanos, y reúne diferentes estudios que han hecho otros autores, habla de la importancia de parámetros, según el contexto y evolución lingüística individual, para tener clara la diferencia de los niños que inician tardíamente esta evolución del lenguaje y sin embargo tendrán un desarrollo normal, de quienes ya requieren intervención temprana. Esta diferencia se dice que se encuentra en indicios como: una atención conjunta más limitada, no pueden nombrar objetos o imágenes con la misma frecuencia ni velocidad que sus compañeros de edad ni pueden repetir palabras sin sentido, hay diferencia en su balbuceo, producen menos tipos de consonantes y estructuras silábicas, y sobre todo producen palabras tardíamente, además los niños con retraso manipulan y agrupan más los objetos en vez de realizar el juego simbólico. <span style="font-family: 'Georgia','serif';">Dos cosas importante para destacar es que: <span style="display: block; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: 'Georgia','serif';">1) La mayoría de los niños con retraso inicial tiene un nivel de COMPRENSIÓN CERCANO a la normalidad y un nivel de PRODUCCIÓN MUY BAJO. <span style="display: block; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: 'Georgia','serif';">2) El retraso de lenguaje es un FACTOR DE RIESGO, más no un trastorno en sí. <span style="font-family: 'Georgia','serif';">Las normas pre establecidas sobre nivel de vocabulario y edad de adquisición de estructuras de palabras para el español de México se encuentra en el Inventario de desarrollo de habilidades comunicativas de MacArthur. <span style="font-family: 'Georgia','serif';">Para saber mas del Inventario entra en:  []   Para leer todo el estudio da click aquí:   []

<span style="font-family: 'Georgia','serif';">Por último si vamos a hallar un //RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE// es porque: <span style="font-family: Georgia,serif;">Otra variable importante es el tiempo que se tiene de retraso:
 * 1) <span style="font-family: 'Georgia','serif'; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">En las tablas de desarrollo del lenguaje para la comunidad apropiada indica que presenta retraso cronológico
 * 2) <span style="font-family: 'Georgia','serif'; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">Hay antecedentes familiares de retraso
 * 3) <span style="font-family: 'Georgia','serif'; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">Y existe una clara restricción en el vocabulario al estructurar frases


 * <span style="font-family: Georgia,serif;">· Retraso Leve: menor a 3 meses ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">· Retraso Moderado: de 3 a 6 meses ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">· Retraso Severo: mayor a 9 meses ||

DISFASIA:

<span style="font-family: Calibri; font-size: 10pt; line-height: 115%; margin: 10pt 0cm 0pt; marginbottom: 0pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 10pt;">//__﻿__// <span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">No hay una definición universalmente aceptada pero es una alteracion donde...
 * <span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Si tienen: || <span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Pero: ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Audición || <span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Se desarrolla el habla tardíamente ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Inteligencia normal || <span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Tiene alteraciones en calidad y cantidad de lo que comprenden (lenguaje escrito o hablado)

<span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Alteraciones en calidad y cantidad de lo que expresan

<span style="font-family: Georgia,serif; margin: 0cm 0cm 10pt; marginbottom: 10pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">Incapacidad de adquisición de lenguaje simbólico || <span style="font-family: Georgia,serif;">Se da en niños y las causas pueden ser:


 * <span style="font-family: Georgia,serif;">Lesiones prenatales || <span style="font-family: Georgia,serif;">- Desprendimiento de placenta

<span style="font-family: Georgia,serif;">- Intentos de aborto

<span style="font-family: Georgia,serif;">- Hemorragias frecuentes ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">Lesiones natales || <span style="font-family: Georgia,serif;">- Prematuros, asfixias, parto dificultoso. ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">Lesiones postnatales || <span style="font-family: Georgia,serif;">- Traumatismos encefalocraneano.

<span style="font-family: Georgia,serif;">- Accidentes vasculares cerebrales.

<span style="font-family: Georgia,serif;">- Procesos inflamatorios.

<span style="font-family: Georgia,serif;">- Procesos tumorales. || <span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 10pt; lineheight: 115%; margin: 10pt 0cm 0pt; marginbottom: 0pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 10pt;">﻿Esto da como resultado una disfasia donde se pueden presentar algunas de las siguientes carateristicas:


 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Inquietos o hiperactivos || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Buen rendimiento intelectual || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Negativismo ||
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Desatentos o atención inestable

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;"><span style="font-family: Georgia,serif;">Se afecta la imprensión y la expresión || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Buenos en los test (Excepto verbales) <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">No lenguaje espontaneo <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Repetición con ecolalia || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Problemas de aprendizaje

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;"><span style="font-family: Georgia,serif;">Hay sustituciones fonológicas || <span style="font-family: Georgia,serif;">No tienen la función que regule por lo que les cuesta mucho trabajo dibujar: <span style="color: #e36c0a; font-family: Georgia,serif; font-size: 9pt;"> <span style="color: #00ffff; display: block; font-size: 120%; lineheight: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; marginbottom: 0pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">AFASIA:
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Irritables o agresivos || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Puede haber incoordinación motora || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Inmadurez global y en algunos casos si el déficit visual, auditivo y motor ||

<span style="font-family: Georgia,serif;">La afasia es un trastorno o pérdida de la producción, comprensión, o ambas cosas, ocasionado por una lesión cerebral que tuvo lugar ya en la edad adulta, es decir cuando ya contaba con el lenguaje hablado o escrito.

<span style="font-family: Georgia,serif;">Tres tipos de Afasia:

<span style="font-family: Georgia,serif;">La afasia de Broca o no fluente es una alteración del lenguaje, común en el adulto, que se caracteriza por un habla y lenguaje carentes de fluidez, pues el problema se localiza en la PRODUCCIÓN.

<span style="font-family: Georgia,serif;">*Falta de estructura gramatical

<span style="font-family: Georgia,serif;">*Sintaxis se reduce: ej. Chico alto, chica (palabras aisladas)

<span style="font-family: Georgia,serif;">*Habla lenta, mal articulada y sin entonación

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif; font-size: 110%;">*Dificultad para comprender estructuras sintácticas complejas

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">La afasia de Wernicke o fluente es un trastorno del lenguaje, común en el adulto, donde tiene un habla y lenguaje fluidos pero parafásicos, pues el problema se localiza en la RECEPCIÓN.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">*Grandes problemas de comprensión. No distingue diferencias fonológicas (vaso=paso) <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">*El habla es fluida y bien articulada <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">*Vocabulario muy limitado <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">*Se abusa de palabras de significado general y de paráfrasis <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">*A veces inventan palabras

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">*No suelen ser conscientes de los trastornos de producción

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">La afasia de conducción se carcteriza por fallar ante la repetición exacta de palabras o frases que si puede oir sin ningún problema. Esto se cree puede ser un trastorno en la conexión neuronal entre las dos zonas lingüisticas.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Otro tipo de afasia es la global donde el paciente no habla, no entiende, y suele estar hemipléjico. Se presenta en infartos del territorio de la zona cerebral media.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">HIPOACÚSICOS : es la alteracion en el nivel o capacidad auditiva, ya sea en uno o ambos oidos, que trae repercusiones tanto en relación con el desarrollo del lenguaje como en la comunicación.

**Grados de hipoacusia**

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">LEVE: Dificultad para la comprensión cuando se le habla con voz baja o hay mucho ruido en el ambiente. La perdida es de 20 a 40 dB. <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">MODERADO: dificultad con la voz normal, además existen problemas en la adquisición del lenguaje como en la producción de sonidos. La perdida es de 40 a 60 dB. <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">SEVERO: La pérdida que impide el oir y discriminar el habla a niveles corrientes de intensidad, a menos que esta sea lo suficientemente elevada y se puede utilizar la lectura de labios. Hay una alteración en lá dicción y tambien en la estructuración de las frases. La pérdida presentada aqui va de 60 a 80 dB. <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">PROFUNDA: Solo hay restos auditivos y es una alteración grave donde se hallan afectaciones en funciones como las de alerta, orientación y estructuración pero sobre todo en el aprendizaje y lo social puesto que puede llegar a desarrollar pensamiento simbólico y su inteligencia pero si esto no lo logra se ve limitado en su capacidad´para enfrentar la vida, se puede dar retardo mental y son segregados por la familia y la sociedad. La pérdida es mas alta de los 90dB. <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Es importante la detección temprana de este trastorno y se debe saber que si se presenta en edades tempranas pueden hacer perder el habla y comportarse como sordo congénito.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Tambien hay clasificaciones de hipoacusia en forma topográfica, etiológica o locutiva.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Te recomendamos este video de una caso llamado "el sonido del silencio" : []

**<span style="font-family: 'Bell MT','serif'; font-size: 9pt;">RETARDO MENTAL Y LENGUAJE ORAL ** <span style="font-family: Georgia,serif;">**﻿** <span style="font-family: Georgia,serif;">﻿ **Se representa en la siguiente tabla:** <span style="font-family: Georgia,serif;"> Para cerrar este tema podemos hallar otro tiposde problemas por lo que no se presente el lenguaje. Hay en quienes no se presenta el habla, pero si crean o reconoce el lenguaje con coeficiente inteectual potencialmente normal.
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">- De 20 de CI || <span style="font-family: Georgia,serif;">No se desarrolla el lenguaje ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">Moderado || <span style="font-family: Georgia,serif;">Retraso global del habla ||
 * <span style="font-family: Georgia,serif;">De otra magnitud || <span style="font-family: Georgia,serif;">Solo limitaciones en el desarrollo del lenguaje interior pensamientoà capacidad de aprendizaje escolar y general. ||

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">** Autismo **
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">** Esquizofrenia infantil ** ||

DISLALIAS: Son aquellas alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas ya sea por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o su sustitución, y puede ser debido a deficiencias periféricas de los órganos de articulación.
 * Funcionales: || Falta de coordinación muscular para diferentes fonémas || Debido a: Factores ambientales ||
 * Orgánicos || Malformaciones congénitas o adquiridas de los órganos articulatorios ||  ||
 * a) Sustitución || Cambia un fonema o consonante x otro || p/e: cantal-- cantar ||
 * b) Omisión || Suprime una letra || p/e: gato—ato ||
 * c) Deformación || No articula uno o más fonemas || p/e: R-S-D-T ||

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">DISFEMIA : ALTERACIÓN DEL HABLA, ESPEDIFICAMENTE EN EL RITMO ADECUADO EN LA RESPIRACIÓN PARA LA EMISIÓN. POR ELLO SE PRESENTAN INTERUPCIONES EN EL FLUJO DEL LENGUAJE O POR REPETICIONES DE SONIDO A SÍLABAS (TARTAMUDEZ). <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Espasmos: <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Hay espasmos Clónicos (ej. no...no...no...) y Tónicos (ej. inmovilización muscular que impide el habla, hasta que sale precipitadamente como disparo).
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">ETAPAS DE INICIO || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">FACTORES ||
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Inicio lenguaje || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Herencia ||
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Comienzo vida escolar || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Imitación ||
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Adolescencia || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Frecuente en Zurdos ||
 * || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Bilinguismo ||
 * || <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Turbación de la vida afectiva ||

<span style="font-family: Georgia,serif; font-size: 11pt; lineheight: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; marginbottom: 0pt; marginleft: 0cm; marginright: 0cm; margintop: 0cm;">VOZ:
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Fonación: Patologías vocales a nivel laríngeo (fonación) o de cavidades de resonancia (proyección).

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Hay 3 tipos: Orgánicas, mixtas y funcionales. ||
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Función de la voz: Uniformidad en altura, timbre y tono. ||
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Pubertad: Se da la muda vocal entre 13 y 15 años (3 estados: premuda [6m a 1a], muda [2 a 3 m] y postmuda [6m a 2 a])

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Se pueden dar alteraciones, cambios vocales de vejez y desde el punto de vista hormonal. ||
 * <span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">Rinolalia: Voz nasal; resonancia nasalizada o gangosa.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">a) Rinolalia abierta: Se produce en lesiones del paladar óseo o blando y en las malformaciones palatinas congénitas. Se deforman los fonemas p-t-q.

<span style="display: block; font-family: Georgia,serif;">b) Rinolalia cerrada: Es la alteración fónica por reducción o falta de resonancia y es de origen rinolaríngeo. Se produce en las consonantes m - n. ||